幼儿点数课件,幼儿点数课件五篇,幼儿点数课件12篇

教学计划和课件是教师上课的关键组成部分，这是准备教学计划和课件的时刻。教学计划和课件的设计应该体现教师的独创思想和创造力。本文专注于“幼儿点数课件”的应用和实践，希望给您带来一些启示。请注意，以下内容仅供您在工作和学习中参考，严禁传播或复制！

【活动目标】

1、喜欢参与数学活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果

2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数

3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游戏的快乐

重点：在游戏中能手口一致点数5以内的实物(夹子)，感知5以内的数量，并说出总数。

难点：学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。

【活动准备】

经验准备：

1、幼儿有4以内实物的点数经验。

2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。

物质准备：

粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。

【活动过程】

一、游戏“淘气的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。

1、猫妈妈为幼儿准备各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方?看谁和别人的不一样?

2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了?一共有几条小鱼?数数看?

3、老师与幼儿一起手口一致的点数夹子数量，并说出总数是4.

二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数

1、游戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数

(1)教师出示带有黑点的毛线球，告诉幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。

(2)幼儿每人自选毛线球，练习夹一定数量的夹子。

(3)请3-4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。

2、游戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。

(1)教师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿按照数字的数量夹相应的小鱼。

(2)幼儿选刺猬，根据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的认识。

①引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。

三、游戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。

要求：

①教师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。

②幼儿在游戏中巩固练习今天的数学内容。

【活动目标】

1、学习用多种方法点数物体，并能按一定规律进行点数。

2、

励志的句子小编为您搜罗了“幼儿点数课件”的相关资讯下面是详细介绍，这篇文章包含了全面的信息您一定能找到您所需的内容。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。写好教案，完整课堂教学可实现。

1、乐意参加6以内的点数活动，愿意争当点数大王。

2、能够按要求拿取、摆放6以内不等数量的材料并主动思考、专心进行操作。

3、学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数，会按数取物。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿操作材料：水果和动物卡片；小石头、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；带圆点和三角形标志的卡片每人一张；数字卡片每人一套。

活动重点：学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数。

活动难点：了解6以内的数可以表示不同物品的数量，会按数取物。

师：现在我们都是中班的小朋友了，学了好多的本领。今天我们要举行“点数大王争夺赛”，有信心参加吗？

那我要考考大家了，我这里有好多草莓，小朋友会数吗？伸出右手的食指，我们一起来数一数？

1、取出3张苹果图片在桌子上摆成一排，伸出小手数一数。

2、取出5张桃子的图片摆在苹果的下面，伸出食指数一数。

3、再取出6张蜜蜂的图片放在桌子上排成一排，伸出手指一起数一数。

4、第一关顺利过关，请大家边数边将图片送回。

接下来是“挑战点数大王”的最后一关，也是最难的一关，孩子们还有信心吗？认识这个数字吗？

1、请小朋友找出数字6放在自己的面前，然后从刚才没有用到的'材料中取出和它数量一样多的物品放在旁边。

小结：数字6不仅可以表示6个棋子、6根玩具棒，还可以表示6片雪花片、6块小石头，所有数量为6的物品都可以用数字6来表示。

2、请小朋友再选一种自己喜欢的材料，也取出与数字6相同的数量。

小结：小朋友还把刚才取的6样物品摆成了不同的形状，但一定要数仔细，不漏数也不重复数，尤其是点数环形上的物品时，要记住从那一个开始的，数准确。恭喜今天参赛的所有小朋友都是今天的“点数大王”。

1、找一找、数一数房间里的物品。

2、颁发“点数大王”的奖品。

活动延伸：

点数生活中的其他物品，并尝试用符号来记录。

活动反思：

每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游

考虑到您的意愿我们编辑了“幼儿数字课件”，提供有用建议是我的职责但终究决策权在您。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师自我完善与发展的有效途径。

目标让幼儿懂得简单的数学道理。

培养幼儿对数字的认识能力。

喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培养反思性思维。

过程1、长高了吗？长胖了吗？

准备：中大班每个孩子体重测量结果卡的组织策略：

⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。

（2） 出示孩子的体检记录卡，引导孩子观察记录内容。

（3） 孩子们比较自己中大班的体检记录，用自己的方式记录自己的成长。

（4） 展示孩子们的记录，让他们说出自己的发现。

2、我找到了数字

准备：笔、纸

组织策略：

（1） 提问并引导话题：你找到号码了吗？

（2） 让孩子们用绘画的方式记录他们的发现。

（3） 展示孩子们的记录，并用公司和小组交流的方式谈论他们的发现。

3、幼儿园里的数字

准备：选择晴朗的天气

组织策略：

（1） 提出问题，激发孩子们对活动的兴趣：我们幼儿园有数字吗？**有数字？

（2） 孩子们可以自由地在幼儿园里合作寻找数字。

⑶交流说一说自己的发现。

4、有哪些数字？

准备：幼儿童和家长探索的记录表、物理投影或**探头。

组织策略：

⑴用**探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。

⑵小结归纳幼儿与家长的发现。

（3） 扩大儿童与家长之间的探索成果，在活动室展示，进一步激发探索兴趣，加深对数字现实意义的理解。

5、我家里的数字

准备：儿童自己的探险记录卡或收集的数字实物，**探头。

组织策略：

⑴结伴交谈：我家里也有数字

（2） 展示儿童探索记录卡，让他们介绍数字表示的使用。

观察儿童收集的物品并讨论：这些物品上的数字有什么用处？

6、汽车上的数字

准备：事前与梁超小朋友的爸爸取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备

组织策略：

（1） 提出之前活动中的问题并引起兴趣。

⑵介绍前来做客的梁叔叔。

⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

（4） 参观叔叔的车，了解数字在车上不同部位和位置的用法。

7、书写数字1—10

准备：钢笔，日本纸，1-10日文字符盒数字卡，黑板，粉笔。

组织策略：

（1） 观察数字卡并理

每位教师都需要编写一份完整的教学课件，这是每天都要认真计划的事情。编写教案课件后，老师还可以通过总结和反思提高自己的教学，如何编写一篇好的教案呢？这篇文章将全面分析和探讨“幼儿园数学课件”的各个方面，相信对你的学习和成长有所帮助！

各位领导、各位老师:

大家好！今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。

一、说教材

这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

知识准备：已认识简单、常见的图形

四、说教法、学法

（一）、教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的`方式设置悬念，因而我设计了小兔出门摔倒这一情节，并通过情景